EL MODELO CONSTRUCTIVISTA CON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS...

El modelo constructivista con las nuevas tecnologías: aplicado en el proceso de aprendizaje. 

Las TIC y el constructivismo han hecho un gran enlace ya que cada una permite el desarrollo de la otra, ya que como se menciona en el texto la pizarra fue sustituida gracias a las impresiones así como la tiza por el lápiz, entonces se han dado cambios en los que tal vez se ha buscado la comodidad para el ser humano ya que tienen que proveerse y adaptar cada tiempo a él. Pero donde ahora el constructivismo entra de una nueva manera no tan diferente de lo que ya se conocía y habla la teoría ya que debemos de “dar estructura” a las nuevas tecnologías dentro de la educación. Podemos darle un sentido más práctico ya que en aplicaciones diseñadas para la educación se construyen contextos a experiencias como las que pide el constructivismo para el sujetos construye su propio conocimientos y se comenzara a dar una resolución a cada problema haciendo que parezca muy simple el resolver cada situación en representación del mundo real, y así generar un propio reconocimiento de acuerdo a las estrategias que se tomen para resolver los problemas. En las que podemos hacer significativa ese aprendizaje ya que no seguimos solo instrucciones sino que a su vez es como el seguir un ritmo de vida, reflexionando y haciendo de estas algo más comprensible para nosotros, nos escena a trabajar en equipo colaborando para un mejor trabajo y desempeño. Se han buscado diferentes enlaces para acercar más a las nuevas tecnologías hacia un constructivismo ya que cada herramienta con la empatía hacia la educación debe ser justificada y con un sentido propio para generar un proceso de enseñanza – aprendizaje. Ya que el aprendizaje también debe ser compartido las tecnologías son precisamente para ello saber cómo expandir, crear y compartir hacia un conocimiento compartido en el ámbito social. Ya que las tecnologías siempre y cuando se sepan utilizar para obtener un buen desempeño en el uso de herramientas y poder explotarlo al máximo utilizando y haciendo parte de cada aprendizaje diferente que también es importante para poder conocer. No es tan solo el insertar las nuevas tecnologías a la educación por qua si se pide sino también tener una iniciativa propia de parte del alumno al profesor y del profesor al alumno donde se dé una motivación por aprender al igual que enseñar en el contexto educativo. Ya que la tecnología trajo consigo la identificación de cómo funciona el cerebro y debido a esto sea adaptado mucho mejor a su manejo y forma de estrategia para la resolución de problemas dentro de estas. Y como lo mencione antes debe haber un compromiso dentro y fuera para el buen uso de las tecnologías dentro de la educación y generar algo de interés a nivel motivacional para saber cómo expandir el conocimiento agregando a otras personas a formar parte de él y no quedarse en un tradicionalismo el cual solo nos va retazando en el desarrollo educativo.

Alfabetización digital

Alfabetización digital como factor de inclusión social: un mirada crítica. (Planilla, J. 2008)

Hemos llegado a un punto donde ya no es una moda seguir al ritmo de la vida digital sino que además empieza a formar parte de nuestro andar y no, nos preocupamos por  saber  el maneja de de las tecnologías pero sin embargo es importante saber cómo y cuál es el objetivo de esta Alfabetización digital (la capacidad para comprende y utilizar, las fuentes de información cuando se presenten a través del ordenador, “dominio de las ideas no de las teclas”).

La sociedad de la información y del conocimiento es una sociedad de personas, por lo que el acento hay que ponerlo en fomentar su integración como sujeto crítico y activo, y no meros consumidores de tecnologías y contenidos digitales (Planella, J.  2008). Ya que simplemente buscamos información para almacenarla no para hacer una crítica o preguntarnos si de verdad tiene algún sentido, ya que se habla de alfabetización digital donde es como aprender a escribir debemos seguir una estructura comenzando primero por esa crítica productiva, para después empezar concebir el sentido de encontrar o realizar una información que pueda ser realmente llena de validez y confiabilidad.

Para ser una “Sociedad más equitativa y justa” en la que orientemos a esa exclusión social y hacer que esto fluya para obtener un mejor conocimiento y colaboración en la que las TIC se han de mayo utilidad para ese proceso de enseñanza aprendizaje que es constante y lo seguirá siendo…

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